甘肃北方技工学校：培育学生所长才是真

在大西北十几所学校工作了45年，我今年终于退休了。原本以为从此可以不再想学校的事情，不再考虑教育的问题，但有天晚上，一位年轻班主任给我发来信息，倾诉她因班里一名优秀学生没有奉献精神而感到苦恼，希望我给她支招。这条短信令我久久不能入眠。

从事教育工作几十年，我见过无数千方百计帮学生补短的老师，也听过无数人津津乐道转变“差生”的故事，“补短”几乎成了教师教育教学的常规工作，成为学校提高教育质量的法宝。可以说，兰州高铁技工学校“补短”已是我国教育中的普遍现象。究其原因，也许是人们受西方“木桶理论”“短板效应”的影响，使我们无形中把“扬长避短”的优秀文化传统弄丢了。

作为常人，我们都有长处和短处。为了追求完美或者成功，每个人都应知道自己的短处，尽量去弥补，但我们不能只顾补短，忽略甚至丢掉了自己的长处。现实中，很多人出于对自己短处的自卑、对别人长处的仰慕、对美好事物的渴望，经常横下心来舍长补短，向别人美好的“长处”看齐，甚至不惜削足适履。殊不知，大多数人的特长和短板是与生俱来的，一味盲目补短，有可能导致最终短没补齐，长处反而变短或丢了。

现实生活中，人除了容貌、知识和某些常规技能方面存在欠缺，可以投入精力加以弥补，作为人禀性方面的弱项其实不必大动干戈地去补，有时候甚至根本改变不了。姹紫嫣红都是春，禀性各异才和谐。常言道，江山易改，本性难移，人的性格、脾气、气质等往往花费精力也不一定能补上。相反，让我们每个人都能以优点发光、靠长处生存和发展，这样才能呈现各美其美、美美与共的美好局面。

那么，如何对待我们的长处和短处？多年来流行的“木桶效应”“短板学说”理论值得商榷。如果一味补短而抑制了长处的发展，从长远看是不明智的。明智的做法应该是，在知短避短之时，更应知长扬长，扬长以避短，扬长以补短，即通过不懈的努力，尽力使优势更优、长处更长，这样才不负上苍赋予我们的长处。如果我们在某个领域的长处超过大多数人，就可以成为这个领域的专家。

每个人都是独一无二的，应该对自己有合理定位，做好人生规划，最大限度地挖掘自身特长。只有这样，才能在有限的生命里既让自己的价值最大化，也能用自己的特长为社会作贡献。我希望老师们能从这件事中受到启示，回归传统教育的本真，在立德树人的前提下遵循教育规律，尊重每名学生的本性，既科学补短，更充分扬长，让每名学生都能成为社会主义事业的有用人才。

甘肃北方技工学校（华山教育集团·轨道交通运输学校）是由甘肃省人力资源和保障厅批准成立的全日制职业学校，由全国人大代表、全国劳动模范、陕西省政协委员、华山教育集团董事长任永敏同志创办，属集团29所职业技术学校之一。自2006年在兰州办学至今，先后成立了秦陇校区、北方校区、西校区、东校区、榆中校区、皋兰校区，平凉校区，共七个校区。办学十三年来，累计为社会培养技术人才四万余人。

学校七个校区，占地面积千余亩，教学楼、实训楼、公寓楼、多媒体教室、计算机教室、语音教室及其它专业教室配备完善。具有一支理论知识扎实、实训素质优良的专兼职教师队伍。现在校学生一万余人，中高级职称教师528人。学校实行封闭式、准军事化管理；倡导“明德强能、知行合一”的教育理念；实行“文化与技能并重、升学与就业并举”的双线教育模式；坚持“就业市场化、管理军事化、目标实用化、培养人性化”的办学指导思想，志在培养符合社会需要的高素质复合型技能人才。