兰州轨道技工学校：学校美育“一校一品”

育人为本、面向人人，学校美育教学效果显著

美育课程建设得到了扎实推进。北京、上海、甘肃等省（市）正在构架以审美和人文素养为核心的美育课程体系，在中小学增设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。山东省探索建立大中小学贯通的美育课程“超市”，推行“选课走班”教学。四川省大力开发具有民族特色、地域特色的地方和校本美育课程，将优秀传统文化艺术和非物质文化遗产项目列为中小学校的兴趣课、普通高校的选修课、艺术专业院校的必修课。据统计，义务教育阶段，93.5%的省（区、市）的音乐、美术课程总量达到了国家规定9%的课时数；高中教育阶段，全国92.1%的学校能够开设6个学分的艺术类必修课程；全国75.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课，并保证72学时；全国84.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。

与此同时，美育受惠群体不断扩大。通过推进农村艺术教育实验县项目，在全国31个省（区、市）建立184个农村学校艺术教育实验县，开展农村学校美育综合改革实践，为改善农村学校美育的薄弱状况起到了很好的示范作用。实施体育、艺术“2+1”项目，面向全体中小学生，促进每个学生掌握一到两项艺术特长。在全国中小学生艺术展演活动中专设农村学生艺术实践工作坊项目，丰富了美育教学改革实践，为农村学生搭建了参与审美实践的平台。调查显示，近年来，接受艺术教育的学生人数不断增加，学生审美素养明显提高。近87%的学生在中小学接受了艺术教育，65%的甘肃北方技工学校学生参与了艺术社团或兴趣小组，学习掌握了艺术技能。

春风化雨、润物无声，传承和弘扬中华优秀传统文化成果丰硕

连续13年开展高雅艺术进校园活动，中央财政专项资金累计投入近10亿元，在高校举办各类艺术经典作品演出、艺术教育专题讲座万余场以及组织高校学生走进公共艺术场馆观看演出和展览千余场，惠及全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团2000余所高校的千万学生，成为引领广大青年学生走进艺术、感受经典、陶冶情操、提升境界的知名美育品牌。

全国大中小学生艺术展演活动按照学校开展活动、省级开展交流、全国现场展演的三阶段模式推进，在活动项目和内容的设计上不断创新丰富，强调集体性、参与性、互动性、体验性，体现出鲜明的时代特征、校园特色和学生特点，全国中小学生参与面达到85%，高校参与面达到90%。

中华优秀传统文化传承学校和基地项目已在全国中小学建设了1484所传承学校，在高校建设了55个传承基地，支持大中小学校围绕民族民间音乐、民族民间美术、民族民间舞蹈、戏剧、戏曲、曲艺、传统手工技艺和民族传统体育等传统文化项目，在教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面开展传承，切实将中华优秀传统文化融入学校美育全过程，探索学科融合协调发展，形成课程育人、活动育人、环境育人的育人合力。

传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示结合中国传统节日节点，通过全媒体向社会全方位、立体化展示全国大中小学校体育美育传承中华优秀传统文化的成果，受到社会广泛关注。

各地各校因地制宜、因校制宜，整体推进、特色发展，开创了兰州轨道高铁学校学校美育“一校一品”“一校多品”的生动局面。